낮전에 강의을 마친 아이들은 낮수라 식사 후 과오에 거동을 했는데, 특히 매주 진행되는 경기는 세세하게 많은 계단로 나눠서 아이들의 이해도를 느릿느릿 올려주며, 내외 생도 할 것 없이 즐겁게 할 수 있도록 진행했다. “아이들이 1~2주 차에는 다소 소극적으로 체육거동을 했는데, 3주 차 때 부터는 대갈래의 아이들이 친해져서 내외 할 것 없이 섞여서 야구, 배구, 피구, 아식축구, 광구를 하는 모습을 볼 수 있었어요. 1주 차 캠프_Phase 1(생식 동화) 계단에서 아이들이 조그다지 꾸러미고, 거급된 토론을 통석 상호 문제 공기을 나누고 감내할 수 있도록 도왔다각 2주 차 캠프_Phase 2(강의 동화)계단에는 상무겨를 중 영고용을 더 적극적으로 하도록 끌어올리고 석반에 도서실을 운영해서 원서도 적극 읽도록 권고했다. 멀티 캠프는 주차그다지 4계단로 나눠 진행했다.
1주 수레 큰 배를 타고 섬을 온종일 상투어했고, 2주수레 승합자동차를 타고 오랫동안을 달려 엄청난 규모의 초대형 강호에서 물놀이를, 3주차에는 강경을 넘어 미연방 시애틀을 방문하기도 했다. 강경을 뭍길로 넘는 것은 또 딴 객관이었다. ” 캠프에서는 반공일마다 좀 먼 곳으로 가는 거동을 했다. 또 기본적으로 많이 걸어 다녔는데 아이들 근골 기르는데 도움이 됐죠.
“캠프에서 제일 노른자위은 핸드폰 고용을 하지 않게 하는 것인데요. 2주 정도 지나면 아이들이 완벽하게 디톡스가 되어서, 눈도 더 잘 보이고, 책도 잘 고변, 밖에서 교외거동을 자발적으로 하는 겨를이 늘어나더라고요. 아이들은 생경하다 시애틀의 경향를 한껏 즐겼다. 이주국에서 아이들은 한 명 한 명 인터뷰를 하고 긴장된 경향를 넘어 미연방에 도착했다.
구석구석이 아이들을 조그다지 다루다 레(Residential Assistance) 교사들이 상담을 해주고, 간언을 해주면서 각인별 궁하다 점을 개선하고 더 나아지는 것을 객관하게 했다. 동시에 아이들은 4주 차에 있을 개별 프젠테이션도 몸소 준비했다. ” 캠프_Phase 3 (갈래 독립) 계단는 강호스럽게 수성이 됐다. 또, 빨래질, 방 갈무리와 같이 기신을 더 관리하게 되고요.
그 갈등공기을 다루다 것도 캠프의 노른자위일 텐데, 저와 교사들이 아이들이 끝없이 토론하고 그들만의 해결책을 낼 수 있도록 존중하고 기다려줬어요. 식사 겨를에 단독 밥 먹는 아이 앞에 앉아도 주었다가 모 날은 단독도 먹게 하고 상담도 해 가일층 등 다양한 기법으로 겨를과 걸음를 주었더니 나중에는 각각 짝을 찾아가는 모습이 보여서 과연 보람이 됐습니다” 수 십명목 아이들과 함께 이동하는 모습은 꼭 피리부는 건아가 따로 없었단다. “수십 명목 아이들이 갈등공기 없이 지내는 게 쉽지 않잖아요. Phase 4(만전독립)계단에서 아이들은 발표 성교를 개별적으로 준비하고, 원어민 교사과 1:1 면담을 통석 피드백도 받으며 궁극 발표까지 완결했다.
구한인의 부지런함과 캐나다의 기다려주는 마음을 섞어놓은 하이브리드 형태의 캠프는 이렇게 공간에서 온 캠프 아이들 속에서도 단연코 으뜸라는 외부 감정와 내방 감정가 동시에 듣게 되었다. 4주간의 캠프를 마치고 아이들이 귀조하는 현장은 마치 올림픽 선수단의 금의환향처럼 감개의 감과였다고 한다. 혼공쌤의 견두가 뿌듯함으로 한껏 올라갔다. 하지만 질서가르침을 받은 아이들은 어딜 가더라도 “어느 나라에서 왔길래 이렇게 잘하냐”는 격찬을 들었단다.
스아스팔트 도통 강사의 특강을 듣게 한 뒤 캐나다에서 했던 발표를 더 끌어올려 가구, 친지들 앞에서 거듭 언젠가 더 근사하다 모습으로 발표를 하는 객관을 하게 된다. “이게 끝이 아니에요. 포스트 캠프가 걸치다다. 캠프가 끝났다고 객정이 끝나는 것은 아니다.
그러니 바른 살림을 하지 않을 수 없습니다. 상호가 극히 고변 싶으니까요. 상호를 그리워하면서 나날이 식전 자발적으로 줌으로 자습을 하면서 글공부 관례을 이거가고, 6삭마다 한 번씩 오프라인에서 만나게 됩니다. 만년 기억을 함께한 수십 명목 생도들은 공동사회를 형성하게 됩니다.
하지만, 아무리 좋은 캠프라도 경비적인 면에서 농짝이 된다각 많은 생도들이 객관하지 못할 것이다. 이 고민의 연장선에서 강우에 이런 믿음을 반영한 글공부, 살림 관례을 잡는 단기 캠프를 또 계도하고 조종사 1, 2회를 마친 공기다. 이렇게 고난 국민학교 5, 6학년, 중1 생도이 25세에 어떻게 성장했을까요? ” 혼공쌤은 캠프를 이수한 아이들의 미래가 가르침자로서 굉장히 궁금하고 설렌다고 말했다. 목하로선 그렇게 해서 25세까지 종단연코구를 하려고 합니다.
과거 스펙이라는 것으로 취직을 결부 지어 준수한 의타을 자랑하던 시대가 아닙니다. 격감하는 인구로 인한 내수 시장의 겨울잠 그리고 궁하다 노무력 문제를 풀기 위해서는 금시 구한국도 이주 방책에 있어 딴 방법를 낼 수밖에 없습니다. 사실=혼공쌤 / 강우 단기 캠프 현장“아등 아이들을 가르침명령하다 목표는 결국 독립과 취직이라는 키워드로 갈무리할 수 있습니다. 혼공쌤은 더 많은 생도들이 좋은 대인들, 고인들 가운데에서 성장할 수 있도록 경비 갈래에 엄동설한 고민을 다양한 강우 국외 계획으로 풀어나가겠다고 말했다.
제 배경에서 다양한 객관을 해고변, 개념과 객관을 결부명령하다 과정을 통석서만 키울 수 있습니다. 아등 아이들이 갈등공기과 문제를 가공하다 것이 아닌, 슬기롭게 감내할 수 있는 과녁으로 인식하도록 저도 가르치는 사람들도, 그리고 부모님들도 함께 노력해야 할 것입니다. 그리고 이러한 영도력은 개념을 글공부하는 것으로만 키워지지 않습니다. 즉, 다양한 겨레들과 분공하면서 문제를 풀어나갈 수 있는 ‘교류’능력을 가진 아이들이 가까운 미래에 새로운 가닥의 경기에서 리더가 될 수 있습니다.
혼공훗짜!”.